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近日，中共中央办公厅印发《全国党员教育培训工作规划（2024—2028年）》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。党员教育培训是党的建设基础性经常性工作，是确保党的先进性和纯洁性的重要保证。推动党员教育培训高质量发展，对于锻造过硬党员队伍，不断增强党的创造力凝聚力战斗力，具有十分重要的意义。各级党组织要紧扣新时代党员教育培训新任务、新要求，以“辩证思维”准确把握“共性”和“个性”、“被动”和“主动”、“学思”与“践行”的关系，找准“实”“新”“效”三个落脚点，推动党员教育高质量发展。

把握“共性”与“个性”的关系，量体裁衣确定学习内容，让党员培训落在“效”中。党员教育培训是提升党员队伍素质、增强党组织凝聚力的重要环节，各级党组织要在课程内容上精准把握“共性”与“个性”的关系，筑牢共性的“理论基础”，认真落实党的创新理论教育培训，将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为党员教育培训的“必修课”，积极引导广大党员干部读原著、学原文、悟原理，在“学深悟透、入脑入心”中不断坚定理想信念、强化理论武装，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、忠实实践者。要注重党员个体的“能力培育”，坚持把“缺什么补什么，用什么学什么”作为教育培训党员的出发点，精准调研不同类别、层次、岗位党员的个体化、差异化需求，制定好专题培训“文件夹”，利用“理论大班+研讨小组”的授课新模式精准“滴灌”培训内容，在“靶向教学”中满足不同党员“充电加油”的个性需求，增强党员教育培训的系统性和针对性，在量体裁衣中提升培训效果。

把握“被动”与“主动”的关系，因地制宜拓展教学形式，让党员培训落在“新”上。习近平总书记指出，新时代以来，党的理论创新和实践创新是十分生动的，我们的学习也应该是生动的。新时代党员教育培训不仅要确保“干货满满”，更要注重“鲜味十足”。各级党组织在开展党员培训时，要在教学形式上谋新招，充分发挥“互联网+”时代的优势，用好用活共产党员网、学习强国和“三微一端”网络平台开辟网络“第二课堂”，将党员学习教育延伸到网络，打破课堂学习的时空限制，确保党员“随时随地学、灵活自主学”，让授课教学“活起来”。在充分运用互联网信息载体的基础上，创新“翻转课堂”“案例分析”“现场实践”等教学方法，把培训课堂搬到实践基地、产业园区、革命纪念馆等实践场所开展“沉浸式”教学，在寓教于乐中将课堂建设成师生互动的“大舞台”，提升参训学员的参与感，实现“被动听”向“主动学”转化升级。

把握“学思”和“践行”的关系，学用结合聚焦成果转化，让党员培训落在“实”处。道不可坐论，理不可空谈，党员教育培训的最终目的是提升党员的综合素质和实践能力，推动党的各项工作落到实处、取得实效。各级党组织必须要把握住党员培训中“理论”与“实践”的密切联系，树牢实践导向、结果导向，把党员教育与中心工作紧密结合，将乡村振兴、基层治理、产业发展、项目建设等重点工作作为实践课题，以组织现场实践教学为契机，引导广大党员在学中干、在干中学，在实践锻炼中不断积累攻坚克难的经验。要强化考核结果运用，健全党员培训考核机制，定期开展党员培训“回头看”，动态跟踪掌握党员干部理论掌握程度和成果转化情况，表彰奖励在学习实践中表现优异的党员干部，发挥党员先锋模范作用，激励其他党员干部在本职岗位上锤炼本领、增长才干，以更强担当、更实举措、更高标准书写新时代新征程上的奋斗新篇章。